Parkuru Tamamlayalım

Çocuklarla bahçeye çıkılır. Isınma aşaması olarak; çocuklara bahçe etrafında tempolu yürüyüş yaptırılır. Yürüyüş, işlevsel hareketlerin yapılacağı okulun boş alanında sonlandırılır. İşlevsel egzersiz aşamasına başlamak için; çocuklar el ele tutuşarak çember şeklinde olmaları sağlanır. Öğretmen baştan ayağa doğru tüm eklemleri ısındırıcı hareketleri kendisi de yaparak bütün çocuklara yaptırır (boyun, omuz, kollar, el bilekleri, bel, ayak bilekleri eklemlerini hareket ettirilir). Çocuklara otur-kalk hareketi yaptırılır. Grup etkinlikleri aşamasında; önceki etkinliklerde öğrenilen hareketler tekrarlanır ve bu etkinlikte kazandırılmak istenilen "tek ayak sıçrama" hareketi çocuklara gösterilir. Çocukların oldukları yerde önce çift ayak sıçrama ardından tek ayak sıçrama hareketi yapması sağlanır. Bu şekilde zıplayan canlılar var mı? Hangileri? soruları sorulur. Çocuklar iki gruba ayrılır. Başlangıç ve bitiş çizgisi belirlenerek çocuklarla birlikte bir parkur hazırlanır. Karşıdaki belirlenen çizgiye önce çift ayak sıçrayarak ulaşmaları sonra tek ayak sıçrayarak geri dönmeleri yönergesi verilir. Bütün çocuklar parkuru tamamladıktan sonra çocuklar hep birlikte müzik eşliğinde tek ve çift ayakla zıplayarak dans ederler.

Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir: - Hangi hayvanlar zıplayarak ilerler? - Nasıl zıpladık? - Çift ve tek ayak zıplarken hangisinde zorlandınız? Neden? Çocukların sorulara verdikleri yanıtlar etkinlik veya gün sonunda öğretmen tarafından önceden hazırlanmış değerlendirme formlarına da kaydedilebilir. Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 3 çalışma kâğıdı dağıtılabilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen dil ve motor gelişim alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.