Yaslaninca Nasıl Gorunurum?

Öğretmen sınıfa, genc-yasli kavramlarıyla ilgili görsel materyaller veya resimler getirir ve uygun bir yere asar. Çocuklardan resimleri ve materyalleri incelemelerini ister. Genc ile yaslinin arasindaki farklar üzerine çocuklara ne bildiklerini sorar. Çocuklardan cevaplar alındiktan sonra bu kavramların farklarını öğretmen çocuklara anlatır. Daha sonra elindeki diger görselleri çocuklara göstererek, sırasıyla genc mi yasli mi olduğunu sorar. Ardindan öğretmen her çocuğa, kendisine ait özellikler sorar ve bir kağıt verir. "Çocuklar simdi size verilen bu kağıtlara sizce siz yaslanininca nasıl olurdunuz, bunu dusünerek akliniza gelen yaslilik halinizi çizmenizi istiyorum" der. Çocuklar hayallerindeki yaslilik hallerini çizdikten sonra iki bolmeden oluşan renkli fon kartonları çocuklara verilir. Yaslilik resimleri bir bolume yapıştırılir. Daha önce her çocuğun evden getirmis olduğu bebeklik fotoğrafları ikinci bolume yapıştırılir. Bu şekilde her çocuğun genc-yasli cercevesi tamamlanmış olur. Daha sonra çocuklardan genc/yasli biri gibi yurumeleri, kosmaları, ziplamaları, gulmeleri, yemek yemeleri, konuşmaları vb. istenebilir.

Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımları ile etkinlikte ele alınan kavramlara ve sosyal-duygusal gelişim alanina ilişkin kazanımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir: - Genc ve yasli insanların özellikleri nelerdir? - Yasli insan nasıl olur? Genc insan nasıl olur? - Siz kendinizi nasıl hissediyorsunuz? Neden? - Dramada genc veya yasli olmak size kendinizi nasıl hissettirdi? Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen sosyal-duygusal ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir. Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 77 çalışma kağıdı dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kağıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlik sırasında çocuklarca oluşturulan resimler çocuk ürünü olarak öğretmen tarafından sosyal-duygusal gelişim kanitları olarak çocukların portfolyolarına eklenebilir.