Öğretmen sınıfa sağlıklı bir çocuk resmi getirir ve tahtaya asar. Çocuklardan resmi incelemelerini ister ve sağlıklı olabilmek için neler yapmamız ve nasıl beslenmemiz gerektiğini sorar. Ardından resmi asılan sağlıklı çocuğun hasta halinin gösteren bir resmi diğer resmin yanına asar ve çocukların resmi incelemelerini ister. Resimdeki çocuğun neden hastalanmış olabileceğini ve hangi yiyecek/içeceklerin sağlımızı bozabileceğini sorar. Öğretmen çocuklardan iki resmi karşılaştırmalarını ister ve beslenme ile sağlıklı yaşam arasındaki neden-sonuç ilişkisi hakkında sohbet edilir. Besinlerin sağlığımıza olumlu etkisi ve bazen de yararlı olmalarına rağmen süt, fındık, fıstık, balık gibi bazı bazı besinlerin sağlığımıza olumsuz etkileri de olabileceği açıklanır. Ayrıca, sağlıklı besinleri de yeterli miktarda tüketmemiz gerektiği, aşırı kullanımlarında sağlığımıza olumsuz etkileri olabileceği söylenir. Öğretmen önceden hazırlamış olduğu sağlıklı/sağlıksız çocuk resminin olduğu tabloyu tahtaya asar. Masanın üzerinde içinde sağlıklı ve sağlıksız yiyecek resimlerinin olduğu kutuyu koyar. Çocuklar tek tek kutunun içinden çektiği resmi uygun resmin altına yapıştırarak grafik oluşturur. Grafikteki sağlıklı mı yoksa sağlıksız yiyeceklerin mi sayısının fazla olduğu sorulur ve resimler sayılır. Çocuklara sağlıklı yiyeceklerden hangilerini yedikleri sorulur. Grafik sınıfın uygun bir yerine asılır.
Etkinlik Çeşidi
Fen Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Zıt: Sağlıklı-sağlıksız
Sözcükler
Faydalı, zararlı
Aile Katılımı
Aile Katılımı: Öğrenmenin desteklenmesi amacıyla aşağıdaki etkinlik önerisi öğretmen tarafından aileler ile yazılı veya sözel olarak paylaşabilir. Çocuk ile yetişkin markete/pazara gittiklerindesağlıklıvesağlıksızyiyecekler hakkında konuşabilir. Yetişkinler çocuk ile birlikte market broşürlerinden veya gazetelerden yiyecek resimlerini makasla kesip bu yiyecekler hakkında konuşabilir. Sağlıklı-sağlıksız yiyecekler albümü oluşturulabilir.
Öneriler
Yorum yapmak için giriş yapın.
Etkinlik sonunda sağlık ve beslenme konuşunda çocukların geliştirdikleri neden-sonuç ilişkisi aşağıdaki sorulara benzer sorularla değerlendirilebilir: - Sağlığımızı neler bozar? - Faydalı/zararlı yiyecekler ve içecekler nelerdir? - Sen sağlıklı bir çocuk musun? - Sağlıklı/sağlıksız çocuklar kendilerini nasıl hissederler? Sağlıklı olabilmek için başka neler yapabiliriz? Çocukların yanıtlarına göre ihtiyaç duyulması halinde öğretmen tarafından çocuklara geri bildirimler de verilebilir. Çocukların sorulara verdikleri yanıtlar etkinlik veya gün sonunda öğretmen tarafından önceden hazırlanmış değerlendirme formlarına da kaydedilebilir. Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 1 çalışma kâğıdı dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formları ile (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel ve dil gelişimi ile özbakım becerileri alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlik sırasında çocuklarca oluşturulan grafiğin fotoğrafı çekilerek bu fotoğraf çocuk ürünü olarak öğretmen tarafından çocukların grafik oluşturma sürecinde sorulara verdiği yanıtlar ve yaptıkları yorumlara ilişkin kayıtlarıyla birlikte bilişsel gelişim kanıtları olarak çocukların portfolyolarına eklenebilir.
"Sağlığımı Koruyorum" adlı bu etkinlikte çocuklar fen etkinliği kapsamında çeşitli deneyimler yaşar. Çocuklardan resmi incelemelerini ister ve sağlıklı olabilmek için neler yapmamız ve nasıl beslenmemiz gerektiğini sorar. Ardından resmi asılan sağlıklı çocuğun hasta halinin gösteren bir resmi diğer resmin yanına asar ve çocukların resmi incelemelerini ister. Etkinlikte Sağlıklı/sağlıksız çocuk resmi (aynı çocuğun sağlık ve hasta hali), faydalı/zararlı yiyecek ve içecek resimleri (Meyveler, sebzeler gibi materyaller kullanılır.
Sağlıklı/sağlıksız çocuk resmi (aynı çocuğun sağlık ve hasta hali), faydalı/zararlı yiyecek ve içecek resimleri (Meyveler, sebzeler, süt, peynir, yoğurt, yumurta, balık, et, ceviz, fındık; pizza, hamburger, çikolata, şeker, patates kızartması, cips, gazlı içecekler), Çocuk Etkinlik Kitabı-Etkinlik 1.
Etkinlikten bir süre önce Sağlık Bakanlığının "Okullarda Yiyecek ve İçecek Standartları" adlı kitabının 6. Sayfası sınıfa asılarak çocuklara gösterilebilir ve sayfada yer alan "önerilen", "dikkatli seçilmesi gereken" ve "önerilmeyen" yiyeceklerin neler olduğu çocuklarla konuşulabilir. (hsgm.sağlık.gov.tr/depo/birimler/sağlıklı-beslenme-hareketli-hayat-db/okul-sağlığı/Okullarda-Yiyecek-ve-Icecek-Standartları/Kitapcik/kitapcik-türkçe.pdf). Çölyak, şeker hastalığı gibi süreğen hastalıkları olan bireylerle ilgili de bilgi için sağlık alanında çalışan bir uzman çağrılabilir. Yine sağlık alanında çalışan aile varsa bu konuda aile katılım çalışması yapılabilir.
Uyarlama
A2, B2, C4, D2, A3
