MEBTüm Yaş GruplarıTürkçe ve Drama (Büyük Grup Etkinliği)TürkçeDrama

Özgüven Koridoru

Öğrenme Süreci

Öğretmen, kitap okuma düzeninde oturan çocuklara gözlerini kapatmalarını söyler.
Biraz sonra okuyacakları kitapta geçen bir hayvanı (örneğin fil) hayal etmelerini ister.
Hayal güçlerini genişletecek yönergeler verir: "Nasıl bir yerde bu fil? Çevrede ağaçlar mı var, yoksa çimenler mi?"
Son olarak zihinlerindeki filin özelliklerini (büyüklüğü, rengi, yaşı vb.) sorar.
Öğretmen, çevresindekilerden farklı özelliklere sahip olma konusunu içeren ve başkahramanı tercihen bir hayvan olan bir kitap okur.
Kitap okunurken görsellere çocukların dikkati çekilir.
Okuma bittikten sonra kitabın kahramanı üzerine sohbet edilir; kahramanın neler hissettiği ve neden böyle hissetmiş olabileceği konuşulur.
Çocuklara herkesin farklı güzel özelliklere sahip olduğu, bunları fark etmek ve birbirlerine söylemek için bir oyun oynayacakları söylenir.
Çocuklar ikişerli grup olur ve yan yana karşılıklı dizilirler.
Çocuk oluşan koridordan geçerken önünden geçtiği akranları ona ait sevdiği, güzel bulduğu bir özelliği söyler.
Sadece fiziksel özellikler değil, arkadaşının sevdiği yönleri ve güzel anıları da söylemeleri teşvik edilir.
Her çocuk koridordan geçtikten sonra halka şeklinde oturulur.
Kendilerine ait söylenen şeyleri hatırlaması ve hissettiklerini söylemesi istenir.

Değerlendirme

Ek Bilgiler

Etkinlik Çeşidi

Türkçe ve Drama (Büyük Grup Etkinliği)

Kavramlar

Benlik, farklılık, özgüven, empati

Sözcükler

Sıcakkanlı, özverili, yardımsever gibi karakter özelliklerini belirten sözcükler; özgüven, farklılık

Aile Katılımı

Öğrenmenin desteklenmesi amacıyla aşağıdaki etkinlik önerisi öğretmen tarafından aileler ile paylaşılabilir: Çocuk ile evdeki yetişkin ve çocuklar uygun bir ortamda buluşabilirler. Her aile üyesinin en sevilen özellikleri hakkında konuşulur. Aile üyeleriyle görüşmeler bittikten sonra tartışılması desteklenmelidir.

Öneriler

Yorumlar (0)

Yorum yapmak için giriş yapın.

Benzer Etkinlikler