Öğretmen mevsimlerin isimlerini ve özelliklerini söylemeleri için sorular sorar. Hangi mevsimde oldugumuzu nasıl anladigimiza ilişkin çocukların fikirlerini alır. Mevsimlere göre çevremizde nelerin değişim gösterdiği konuşulur. Görsel destekler (video, fotoğraf) kullanılarak mevsimlere göre değişimlerin gözlemlenmesi ve tartışılması sağlanır. Çocuklara görsellerde gecen mevsimin hangi mevsim olduğu tahmin ettirilir, neden boyle bir tahminde bulundukları sorulur. Eger mumkunse çevre gezisine çıkılarak (özellikle mevsim donumlerinde) malzemeler toplanır ve sınıfa getirilir. Küçük gruplar oluşturularak, kavanozlar ve malzemeler tanıtilir. Öğretmen her grubun rahatca ulasabilecegi bir yerde malzeme masasi oluşturmus olmalıdır. Her grup için bir mevsim belirlenir. Çocuklar önce kavanozlarinin arka planina yapistıracakları bir arka plan resmi çizerler, sonra da malzeme masasindan kendi mevsimlerini yansitacak malzemeleri alirlar ve mevsim kurelerini oluşturmaya başlarlar (örneğin kis mevsimi için beyaz oyun hamurları ufalanip kar tanesi yapılabilir). Küçük figurler ve mevsime uygun yaprak, çiçek, meyveler ve kavanozlara yerleştirildikten sonra kapaklar sikica öğretmen tarafından kapatilir. Mevsim kureleri tum grup tarafından incelenir ve mevsimlere göre çevremizde oluşan değişimler tekrar edilir.
Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımları ile bilişsel ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir: - Mevsimler hakkında neler biliyorsunuz? - Mevsim kurelerini oluştururken nelere dikkat ettiniz? - Grubunla birlikte çalıştığiniz mevsim kuresinde malzemeleri nasıl ve neye göre sectiniz? - En çok ne yaparken zorlandiniz/keyif aldiniz? Neden? - Grup içinde çalışmak size neler hissettirdi? Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel, motor ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir. Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 68 çalışma kağıdı dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kağıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlik sırasında çocuklarca oluşturulan mevsim kuresinin fotoğrafi cekilerek bu fotoğraf çocuk ürünü olarak öğretmen tarafından motor gelişim kanitları olarak çocukların portfolyolarına eklenebilir.
Etkinlik Çeşidi
Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Sözcükler
Mevsimler
Aile Katılımı
Yetişkinler, çocukları ile doğa gezileri planlayabilirler. Farklı mevsimlerde çıkılan gezilerden toplanan malzemeler (yaprak, tohum, çiçek vb.) depolandiktan sonra, mevsim panoları, kavanozları, terraryumları hazırlanabiir.
Öneriler
Bu etkinlik farklı mevsimlerde tekrarlanarak dort mevsimi temsil eden kureler tamamlanarak üç boyutlu bir mevsim seridi şeklinde sergilenebilir. Bu uygulama için mevsimlere ozel tek birer büyük sınıf kureleri oluşturulabilir. Mevsim donumlerinde ve/ya farklı mevsimlerde geziler planlanabilir.
Uyarlama
Yorum yapmak için giriş yapın.
Bu fen ve sanat etkinliğiyle çocuklar hem eğlenir hem öğrenir. Çocuklar önce kavanozlarinin arka planina yapistıracakları bir arka plan resmi çizerler, sonra da malzeme masasindan kendi mevsimlerini yansitacak malzemeleri alirlar ve mevsim kurelerini oluşturmaya başlarlar (örneğin kis mevsimi için beyaz oyun hamurları ufalanip kar tanesi yapılabilir). Çocuklara görsellerde gecen mevsimin hangi mevsim olduğu tahmin ettirilir, neden boyle bir tahminde bulundukları sorulur. Seffaf genis agizli plastik kavanozlar (0, 5 lt), yapıştırıcı kullanılarak bilişsel, dil, motor gelişim alanları desteklenir.
Seffaf genis agizli plastik kavanozlar (0,5 lt), yapıştırıcı, beyaz oyun hamuru, yapraklar, çiçekler, küçük ev, insan, ağaç figurleri, cakil tasları, doğa gezisinden toplanan malzemeler, boya kalemleri ve kağıtlar, Çocuk Etkinlik Kitabı-Etkinlik 68.
A2, B1, B2, C1, C3, C4, C5, D1, D2
