Koku Ülkeleri

Öğretmen önceden hazırladığı içinde koku yayan materyallerin olduğu kutuyu sınıfta getirir. Sonrasında çocukların dikkatini uygulayacağı etkinliğe çekmek için kartondan yapılmış burun maketini takarak "Çocuklaaaar, bugün kendimi garip hissediyorum, sizce bende bir farklılık mı var acaba?", "Siz bende bir değişiklik görüyor musunuz?" diye sorular sorar. Çocuklardan burun cevabını aldığında şaşırarak aynaya yönelir ve "aaaa evet, burnum değişmiş, sabah bir arkadaşımla karşılaşmıştım adı Ko, aynı böyle burnu vardı, bana o takmış olmalı. Bakın kocamaaan bir burnum olmuş" der. Ve ardından "Çocuklar, burnumuz ne işe yarar biliyor musunuz?" diyerek çocuklara soru yöneltir. Ardından "artık kocaman kocaman bir burnum olduğuna göre daha iyi kokları alabiliyorum" diyerek etrafı koklar gibi yapar. "Çocuklar bu kocaman burnu size arkadaşım Ko'nun taktığını söyledim. Ko bir kuş. Ve çok iyi koku alıyor. Size onun öyküsünü anlatacağım" der. Öğretmen önceden hazırlanan öyküye (bu parçada hepsinde değiştirilir) ait resimleri alıp çocukların karşısına geçer. Her bir resim incelenir. Ko'nun ülke ülke gezdiğini her ülkenin farklı kokusu olduğunu söylenir. Resimli kartlar eşliğinde, öykü okunur. [Uzun öykü metni - Ko adlı kuşun koku ülkelerini gezme hikayesi] Öğretmen öyküyü anlatırken öyküyü hareketleriyle destekler. Uçmuş derken uçma, uyumuş derken uyuma hareketi yapar. Öykünün sonunda "Çocuklar size bir sürprizim var. Ko ülkelerin kokularından bana da gönderdi." Görmek ister misiniz "der ve sonrasında "ah! Nereye koyduğumu unuttum. Acaba kokularından bulabilir miyim?" der ve öğretmen dikkatlice etrafı koklar gibi yapar. Sınıfta önceden sakladığı içine koku yayacak materyallerin konulduğu üzeri sıkıca örtülmüş kutuyu çıkarır ve çocuklardan masanın etrafına gelmelerini söyler ve malzemelerin adları ve kokuları hakkında çocuklarla konuşur. Herkese tüm malzemeler tanıtıldıktan sonra öğretmen çocuklara "Şimdi bir oyun oynamaya ne dersiniz? Şimdi sırayla masanın önüne geleceksiniz ve ben önünüze üç adet bardak koyacağım. Onları üsten koklayarak içerisinde ne olduğunu tahmin etmeye çalışacaksınız" der. Sonrasında masanın ön tarafına, çocuğa yakın olan tarafa üç adet bardak koyar ve çocuktan kokuları tahmin etmesini ister. Tahmin etmesi için belirli bir süre verilir. Çocuğun yanıtından sonra içindeki çocuğa gösterilir ve bardağın içindekiyle kendi tahmininin uyup uymadığını çocuğun söylemesini ister. Sıradaki çocuk için öğretmen ya yeni bardaklar alır ya da bir önceki çocuğun (parçanın hepsinde yapılması) tahmin edemediğini öne ekler. Bu şekilde tüm öğrenciler tahminde bulunana kadar oyun devam eder.