Karganın Kayıp Tüyü

Çocuklara içinde tüylü-tüysüz doku kartları bulunan içi görünmeyen çanta gösterilir ve çantanın içinde ne olabileceği sorulur. Çocukların cevapları dinlendikten sonra çantadan kartlar çıkarılır. Çocukların incelemelerine, dokunmalarına izin verilir ve “tüy” kelimesinin “insan ve hayvan derisi üzerinde bulunan ince, kısa, yumuşak ve sık uzantılar” anlamına geldiği söylenerek doku kartlarındaki doku özellikleri hakkında konuşulur. Öğretmen çocuklara birlikte bir öykü oluşturacaklarını söyler ve öyküyü anlatmaya başlar; “Büyük bir karga, çok sıcak bir günde neredeyse kurumuş bir nehrin üstünde daireler çizerek uçuyordu. Bir tüyü koptu ve yavaş yavaş yeryüzüne doğru süzüldü. Tüy süzüle süzüle bir evin bacasından içeri girdi. Sizce bundan sonra ne olmuş olabilir?” Çocuklardan gelen cevaplar ile öğretmen çocuklarla öyküyü oluşturmaya başlar. Daha sonra ne olmuş olabilir gibi sorular ile öyküyü devam ettirir ve uygun bir şekilde sonlandırır. Öykü bittikten sonra çocuklar küçük gruplara bölünerek masalara alınır. Gruplar öyküyü resimleyerek kendi kitaplarını oluştururlar. Görseller tamamlanınca öğretmen kâğıtları bir kitap olacak şekilde zımbalar. Kitaba bir isim bulunması gerektiği söylenir ve sınıfça kitabın ismine karar verilir. Kitap tamamlanınca bir kez okunur ve kitap merkezine konulur.

Etkinlik sırasında çocukların verdiği cevaplar, çocukların bilişsel gelişimi, dil gelişimi ve sosyal ve duygusal gelişimi gözlemlenerek bu gözlemler öğretmen tarafından geliştirilecek gözlem formuna kayıt edilir. Bu formlar her bir çocuk için doldurularak çocukların portfolyolarına eklenir. Ayrıca etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilerek verdikleri cevaplar not edilir.