Hikâyemiz ve Afişi

Öğretmen, çocuklar ile birlikte el ele tutuşarak halka oluşturur ve yere otururlar. Her çocuğa üzerinde bir nesne bulunan (güneş, ağaç, salıncak, ambulans vb.) resimli kartlar dağıtır ve incelemelerini ister. Sınıfta bulunan bir oyuncak çocuk veya hayvan figürünü tanıtır veya hatırlatır. "Bugün ..... nın başından geçenlerin öyküsünü oluşturacağız" der. Öğretmen ilk cümleleri söyleyerek çocuklara örnek olur. Her çocuktan elindeki kartta bulunan nesneyi içeren bir cümle söylemesini ister. Öğretmen ipucu kartlarını belirli bir düzene göre hazırlayıp dağıtabilir, ancak sadece öykünün çerçevesi şeklinde olmalı, çocukların yaratıcılığını engellememlidir. Öykü tamamlandıktan sonra bu öyküye ait afiş hazırlayabilecekleri, öykünün özellikle hangi kısmını resmetmek istedikleri çocuklara sorulur. Bu doğrultuda afişin tasarımına ilişkin planlar yapılır. (Çocuklar ile resmetmek istedikleri olaylar, kişiler ve nesneler üzerine konuşulur.) Materyaller incelenir ve çalışma başlatılır. Öykü afişi için büyük beyaz kumaş parçaları kullanılır. Çocuklar küçük gruplar halinde veya tüm grup birlikte çalışabilir. Öykünün afişinde yer alacak resimler çocuklar tarafından iş bölümü ile kumaşa çizilerek boyanır.

Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımları ile dil gelişimi alanına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir: - Öyküde neler oldu? - Öykünün içinde olsaydınız ne yapmak isterdiniz? - Eğer/ sen olsaydın öyküde neyi değiştirirdin? - Afişte en çok neyi/neleri beğendiniz? soruları sorulabilir. Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 25 çalışma kâğıdı dağıtılabilir. Çocuklardan evlerinden getirdikleri fotoğrafları çalışma sayfasına yapıştırmaları istenir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen motor ve dil gelişim alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.