Çocuklar gelmeden önce sınıfa ya da bahçede belirlenmiş bir alana öğretmen tarafından altıgen şeklinde kesilmiş bal petekleri asılarak ortam hazırlanır. Bir duvara da büyük altıgen şeklinde bal petekleri yapıştırılır. Çocuklar sınıfa girdiklerinde müzik çalardan arı sesi açılır. Arı sesi çocuklarla birlikte dinlendikten sonra, öğretmen bu sesin hangi canlıya ait olduğunu çocuklara sorar. Çocukların “arı” cevabını vermeleri beklenir. Arıların bizim için ürettikleri sağlıklı besinin adının ne olduğu çocuklara sorulur. Öğretmen, çocuklardan “bal” cevabı gelmezse onlara ipucu vererek (Örneğin; tatlıdır, akışkandır, reçele benzer vb.) çocukların doğru cevabı vermelerini sağlar. Sonra EBA’da bulunan “Arılar balı nasıl üretir?” adlı video çocuklarla birlikte izlenir. Videoda neler gördükleri hakkında sohbet edilir. Sohbet sırasında “Arılar ne yapıyordu? Neden çiçeklerin üzerinden ayrılmıyorlardı? Nektar denen tatlı sularla neler yapıyorlardı?” vb. gibi video hakkında sorular sorulabilir. Arıların bal yapma süreci öğretmen tarafından çocuklara “Arılar çiçeklerin üzerinde bulunan nektar denen tatlı suları toplarlar. Bu nektarları karınlarında taşıyarak kovanlarına getirip onu bal petekleri haline dönüştürürler.” şeklinde özetlenir. Daha sonra öğretmen çocuklara “Haydi hepimiz arı olalım. Nektarlarımızı toplayarak onları bal petekleri haline dönüştürelim.” diyerek çocuklar için hazırlanan arı taçlarını dağıtır. Müzik çalardan arılarla ilgili bir müzik açılır. Öğretmen çocukları “Arılar nasıl ses çıkarıyordu? Haydi, hep birlikte biz de arılar gibi sesler çıkaralım.” şeklinde yönlendirerek arı sesi çıkarılarak dans edilir. “Haydi, arılarım parçalarımızı toplayıp peteğimizi tamamlayalım.” denir. Sırayla her çocuk hazırlanan parkurda yüksek bir yere yapıştırılmış olan petek gözlerini alır. Belirlenen çizgi boyunca çift ayakla ileriye doğru atlayarak petek gözünü önceden hazırlanmış bal peteğine yapıştırır. Her çocuk kendi parçasını yapıştırırken parça bütün vurgusu yapılır. Kaç petek gözü daha gelirse peteğin tamamlanacağı üzerinde konuşulur. Petek tamamlanınca “Arılarım, hepinize çok teşekkür ederim. Getirdiğiniz parça parça petek gözlerinden bütün bir petek oluşturduk.” denir ve etkinlik sonlandırılır. (Parkur görseli etkinlik sonunda yer almaktadır.)
Etkinlik Çeşidi
Oyun ve Fen (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Kavramlar
Miktar: Parça-bütün
Sözcükler
Bal, petek, nektar
Aile Katılımı
Öneriler
Yorum yapmak için giriş yapın.
Etkinlik sırasında çocukların motor gelişimleri (belli bir yüksekliğe zıplama ve belirlenen noktadan çift ayak ileriye doğru atlama becerileri) öğretmen tarafından geliştirilecek gözlem formuna kayıt edilir. Çocuk Etkinlik Kitabı’nda yer alan Etkinlik 9-1 ve 9-2’deki çalışma kâğıtları çocuklara dağıtılarak, çocukların parça bütün kavramı ile ilgili bilgileri öğretmenleri tarafından değerlendirilir. Çalışma kâğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Öğretmen izledikleri video ile ilgili olarak çocuklara bal yapımı ile ilgili çeşitli sorular sorabilir.
Bu oyun ve fen etkinliğinde çocuklar eğlenceli bir süreçle aktif olarak katılım sağlar. Arı sesi çocuklarla birlikte dinlendikten sonra, öğretmen bu sesin hangi canlıya ait olduğunu çocuklara sorar. Arıların bizim için ürettikleri sağlıklı besinin adının ne olduğu çocuklara sorulur. Etkinlik bilişsel, dil, fiziksel gelişim alanlarını destekler.
yüksekliğe zıplar. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.) “Arılar balı nasıl üretir?” videosu*, arı taçları, altıgen şeklinde kesilmiş fon kartonundan petek gözleri, fon kartonundan hazırlanmış petekler, müzik çalar, Çocuk Etkinlik Kitabı- Etkinlik 9-1, 9-2. *www.eba.gov.tr/video/izle/9327568c7f662939a44818e18f77ab24fc1962d09c001
Uyarlama
A1, A2, A3, B2, C2, C4, C5, D1