Farklı Ortamlar ve Farklı Kurallar

A3 B2 B3C4 D1 Farklı ortamlara (kütüphane, park, müze vb.) ait görseller çocuklarla birlikte incelenir. Bu ortamlarda uyulması gereken kurallarla ilgili sohbet edilir. Sınıf merkezleri bu ortamları oluşturacak şekilde uygun materyallerle düzenlenir. Çocukların ilgi ve gereksinimleri doğrultusunda merkezlerde serbest zaman geçirmeleri ve kurallarla ilgili günlük yaşam deneyimleri edinmeleri için fırsat verilir. Kurallara dikkat çekebilmek için öğretmen de role girerek oyunlara katılır (Gürültü yapma, ortalığı dağıtma vb.) Oluşan çatışmalar ve çatışmaların çözümleri ile ilgili düşünmeleri için çocuklara rehberlik edilir. çOyun bitiminde çocuklardan çember olmaları istenir. Oyun sırasında yaşadıkları olaylar, olayların nedenleri, çözümleri ve olaylar karşısında hissettikleri ile ilgili sohbet edilir. A1A2C4 Öğretmen çocuklara bu farklı ortamlarla ilgili kuralları ve bu kuralların nedenlerini anlayabilmek için hazırlanan bu farklı merkezlerde oyunlar oynayabileceklerini söyler. Oyunları sırasında istedikleri kişi olabileceklerini ve görevler/ roller alabileceklerini söyler. Kendisinin de bazı rollere girerek onları ziyaret edeceğinden bahseder. Çocuklar mer - kezlerde oyunlara başladıktan sonra öğretmen düzen bozucu ve kural tanımayan davranışlar yaparak merkezleri ziyaret eder (örneğin kütüphane merkezinde sesli şekilde kitap okur ve gürültü yapar, parkta izin almadan başkala - rının oyuncaklarını alır). Oluşan çatışmaların çözümü ve kuralların nedenleri ile ilgili tartışmalar yönlendirilmelidir. B2C4 D1 D2 Çocuklar merkezlerde yeterince vakit geçirdikten sonra halka düzeninde oturulur ve yaşadıkları olaylar, olaylar kar - şısında kendilerinin ve diğerlerinin hissettikleri, olayların nedenleri ve çözümleri üzerine konuşulur. Ortamlarda bu - lunan farklı kurallar ve bunların neden gerekli olduğu açıklanır.