Sınıf Kitaplığımızı Düzenliyoruz

Öğretmen elinde bir kukla ile sınıfa girer. Sınıfa öğretmenle birlikte giren kukla çocuklara “Merhaba! Benim adım Fırfır. Sizden bir ricam var. Ben arkadaşım Tırtır’ın öyküsünü size okuyacaktım ama önce kitaplığımdaki kitapları düzenlemem gerekiyor ve bir türlü bitiremedim. Kitapları düzenlememde bana yardım ederseniz arkadaşım Tırtır’ın öyküsünü sizlere okumak için zamanımız kalır” der. Sınıfınızın bir kitaplığı var, sizce bu kitaplığı kullanırken uymanız gereken kurallar var mı? Burayı kullanırken kurallara uymazsak neler olabilir?” gibi sorular sorarak kitap merkezinde uyulması gereken kuralları çocuklar ile birlikte tartışır ve bir liste yapılır. Öğretmen çocukları belirlenen kuralların sayısı kadar gruplara ayırır ve çocukları masalara alır. Kuralları bir torbaya koyar masanın yanına giderek bir çocuğa torbadan bir kural çekmesini söyler. Öğretmen çocuğun çektiği bu kuralı masadaki çocuklara okur. Masalarda hazır bulunan kâğıtlara çocuklar bu kuralla ilgili kuralı görsel haline getirmek için çalışmaya başlarlar. Öğretmen tüm masalar için bu süreci tekrarlar. Çocuklar çizimlerini bitirince büyük grup olarak toplanırlar ve her grup yaptığı çizimi diğer çocuklara açıklar. Tüm gruplar çizimlerini tanıttıktan sonra topluca kitap merkezine giderler ve bu kuralları belirledikleri yerlere asarlar. Fırfır çocuklara sınıf kitaplığında bulunan tüm kitapları almalarını ve masaya getirip bırakmalarını ister. Fırfır çocuklara “Raflara bu kitapları dizmem gerekiyor. Kitapları raflara dizmeden önce incelemeye ne dersiniz!” der ve herkesin masanın üzerinden bir kitap almasını ve aldığı kitabı incelemesini ister. Öğretmen kitap merkezinde bulunan rafın bir tanesine mavi bir tanesine kırmızı etiketi görünecek şekilde takmıştır. Fırfır “bu incelediğiniz kitapları raflara koyarken belirli bir düzen içinde koymam gerekiyor, sizce nasıl dizebilirim?” diye sorarak çocukların fikirlerini alır. Daha sonra Fırfır daha önceden üzerine sol alt köşesine mavi etiket yapıştırdığı kalın bir kitabı ve yine sol alt köşesine kırmızı etiket yapıştırdığı ince kitabı çocuklara gösterir ve üzerindeki etiket rengine, etiketin nereye yapıştırıldığına ve kitabın incelik ve kalınlığına dikkat çeker. Sonra çocuklardan kalın ve ince kitapları belirleyerek üzerine kırmızı ve mavi etiketleri kitapların ilgili yerlerine yapıştırmaları istenir. Bu işlem bitince Fırfır “kırmızı etiket olan kitapları kırmıza rafa, mavi etiket olan kitapları mavi rafa dizelim” der. Her çocuktan elindeki kitabı uygun rafa koyması beklenir. Kitaplar raflara dizildikten sonra Fırfır “Bana çok yardımcı olduğunuz için size teşekkür ederim. Şimdi Tırtır’ın öyküsünü okuma vakti!” der ve çocuklardan bir çember şeklinde oturmalarını ister. Fırfır önceden belirlemiş olduğu hikâye kitabının ana karakterinin adını Tırtır olarak değiştirerek çocuklara okur. Fırfır çocuklara yardımları ve onu dinledikleri için teşekkür ederek sınıftan ayrılır.