Şekilleri Gruplayalım

A1A2C3C4C5 D1 D2 Çocuklar uygun şekilde oturur. Çocuklara etraflarında gördükleri şekiller sorulur. Sonra öğretmen yıldız ve elips şek - lini gösterir. Çocuklara bu şekillerin ne olduğu sorulur. Çocuklardan alınan cevaplara göre şekillerin köşesi-kenarı var mı? Neye benzedikleri vb. sorular sorulur. Çocuklara bu şekillerin elips ve yıldız olduğu açıklanır. Sınıftan çocuklara benzer örnekler verilir. Çocuklardan da aynı şekilde benzer nesneleri bulup örnek vermesi istenir. A2 B1C3C4C5 D1 Öğretmen çocuklara oyunu anlatılır. Çocuklara önceden hazırlanmış farklı renklerdeki elips ve yıldız şekilleri dağıtılır. Müzik eşliğinde çocuklar dans eder müzik durduğu anda şekiller havaya kaldırılır ve aynı renkteki elips ve yıldızlar bir araya gelerek aynı renkten oluşan yıldız ve elips gruplarını oluşturmuş olur. Öğretmen; kırmızı/mavi/pembe/ mor/ türüncu/sarı yıldızlar bir araya gelsin der. Sonra da elipsler bir araya gelsin der. Bu şekilde elips ve yıldız şekli renklerine göre gruplanmış olur.

B2 C2 C3 D1 D2 Öğretmen, çocukların etkinlikte ele alınan kavramlar ile çocukların etkinliğe ilgi ve katılımlarını değerlendirmek ama - cıyla aşağıdaki soruları sorabilir:

• Aynı renkteki şekillerle grup olmada zorlandınız mı? Neden?
• Çevrenizde elips şeklinde neler var?
• Çevrenizde yıldız şeklinde neler var? Çocukların yanıtlarına göre ihtiyaç duyulması halinde öğretmen tarafından çocuklara geribildirimler de verilebilir. Çocuklara Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 52-1 ve 52-2 çalışma kâğıtları dağıtılabilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel ve motor gelişim alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.