Ritim ve Heceler

• Çocuklar yarım çember şeklinde minderlerini dizerek otururlar.
• Öğretmen çocukların rahatlıkla duyabileceği ve birbirlerini görebilecekleri şekilde ortamı düzenler.
• Öğretmen büyük bir kutu içerisinde çocuklara daha önce tanıttığı müzik aletlerini ortama getirir.
• Çocuklara gözleri kapalı şekilde müzik aletlerinin sesini tanıyıp tanıyamayacakları sorulur.
• Gelen cevaplar tartışıldıktan sonra öğretmen çocuklara gözlerini kapatma zamanının geldiğini söyler.
• Öğretmen sırayla müzik aletlerini kutudan çıkararak çalar ve çocuklardan tahminlerini alır.
• Her müzik aletinden sonra gözler açılır, müzik aletinin ismi söylenir ve çocukların aleti incelemesi için fırsat verilir.
• Öğretmen çocuklara tahminlerinin kaynağını ve doğru olup olmadıklarını sorar.
• Sonra çocuklara müzik aletlerini dağıtır.
• Öğretmen çocuklara her sözcüğün hecelerden oluştuğunu ve bu hecelerin bir kerede ağzımızdan çıkan sesler olduğunu söyler ve birkaç örnek verir.
• Sonra öğretmen bir sözcük söyler (örneğin: elma, armut, kedi, tavuk), hep birlikte hecelerler ve sonra müzik aletleriyle hecelere ritim tutarlar.

Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımları ile bilişsel gelişim alanına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir: