Ritim Tutarak Heceleyelim

• Öğretmen çocuklarla rahatça göz kontağı kurabileceği şekilde yere oturur.
• Öğretmen çocuklara herkesin bir adı olduğunu söyler.
• Ayrıca her nesnenin de bir adı olduğunu söyler ve kendi adını el çırparak söyler ve ritim tutar.
• Çocuklara bu şekilde model olur.
• Sonra sırayla her çocuğun adı tekrarlanır ve bu şekilde ritim tutulur.
• Çocuklara davul ve çubuklar dağıtılır.
• Çocuklardan sırayla çubuklarla davula öğretmenin model olup gösterdiği şekilde vurarak ritim tutmaları istenir.
• Ardından sınıftaki eşyalar için de aynı ritim çalışması yapılır. Örneğin; sandalye, masa, krokodil, kaplumbağa, dinozor, televizyon, bilgisayar vb.
• Öğretmen çocuklara "Bedenimizle hangi sesleri çıkarabiliriz?" diye sorar.
• Örnek olarak parmağını şıklatır. Çocuklardan sırayla fikirlerini alır.
• Sonra çocuklardan davulları müzik merkezine koymaları istenir.
• Öğretmen çeşitli ritimler tutar ve çocuklardan aynı şekilde yapmalarını ister: parmak şıklatma, ayaklarını yere vurma, dizlerine elleriyle vurup ritim tutma.

Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:

• Ritim tutarken zorlandınız mı? Neden?
• Bedenimizi kullanarak nasıl ritim tutabiliriz?