Müzikte Örüntü

• Öğretmen çeşitli renkte mandallardan bir örüntü başlatır.
• Mandalları ip ya da hamur yapıştırıcı ile duvara asar.
• Hangi renkten sonra hangi renk gelmiş, hangi sırayla renkli mandallar sıralanmış, bu örüntü nasıl devam etmeli gibi sorular sorularak örüntü sistemini daha iyi anlamaları sağlanır.
• Öğretmen gönüllü çocukları çağırarak örüntüsünün devam ettirilmesi için yönlendirir.
• Daha sonra çocuklardan bu örüntünün benzerini bardak ve kalemlerden oluşturmaları istenir.
• Örüntüleri nerelerde görebileceğimiz konusunda sohbet edilir.
• Müzikte örüntüler hakkında sohbet edilir.
• Çocuklarla sesli bir örüntü çalışması yapılır.
• Öğretmen "bak-yat-bak-yat" seslerini sırasıyla çıkaracaklarını söyler ve "bak" diyerek süreci başlatır.
• Ardından çocuklar bedenleriyle sesler çıkararak örüntü oluşturmaları için yönlendirilir. Örneğin: ellerini birbirine iki kere vur, bir kere parmağını şıklat.
• Örüntü türleri çocukların ilgisine göre çeşitlendirilebilir.
• Sonra çocuklara sadece kendi vücutlarını kullanarak çıkaracakları hangi sesler ile örüntü oluşturabilecekleri sorulur.

Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımları ile bilişsel gelişim alanına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir: