Evcil ve Vahşi Hayvanları Ayırt Edelim!

A2C2C3C4C5 Öğretmen çocuklarla birlikte dergi ve gazetelerden bulunan hayvan resimlerini keserek hayvan kartları oluşturulur. Çocuklarla birlikte her bir hayvanın özelliğini birbiri ile karşılaştırarak incelenir. A1A2 B1 B2C2C4 D1 Çocuklarla birlikte uygun şekilde oturulur. Hayvan kartları karıştırılır. Çocuklar sırayla gelir ve kartlardan bir tane seçer. Karttaki hayvanın hangi tür olduğunu (evcil-vahşi) söyler ve uygun olan kutuya koyar. Tüm kartlar uygun kutu - ya konuluncaya kadar oyun devam eder. Vahşi hayvanlar vahşi hayvanlar kutusuna, evcil hayvanlar evcil hayvanlar kutusuna konur. B2 B4C3C4C5 D1 Öğretmen çocuklara evcil ve vahşi hayvanlar ile ilgili çalışma sayfası verir (Bakınız çocuk etkinliği kitabında yer alan 48-1 ve 48-2 numaralı çalışma sayfaları). Yönergeye uygun olarak çocuklar sayfayı tamamlar.

B2 C2 C3 D1 D2 Öğretmen, çocukların etkinlikte ele alınan kavram ve sözcükleri ile bilişsel gelişim alanına ilişkin kazanımlarını değer - lendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:

• Evcil hayvanlar/vahşi hayvanlar hangileri?
• Hangi hayvanlar çiftlikte yaşar?
• Hayvanat bahçesine gittiniz mi? Orada hangi hayvanları gördünüz?
• Vahşi hayvanlar/aslan/zürafa vb. nerede yaşar? Çocukların yanıtlarına göre ihtiyaç duyulması halinde öğretmen tarafından çocuklara geribildirimler de verilebilir. Çocuklar tarafından tamamlanan etkinlik kâğıtları çocukların portfolyolarına eklenebilir. Etkinlikler sırasında öğretmenler tarafından geliştirilebilecek gözlem formlarıyla (kontrol listesi ve derecelendirme ölçeği gibi) çocukların etkinlikle hedeflenen bilişsel, motor ve dil gelişimi alanlarına ilişkin kazanımları kaydedilerek çocukların portfolyolarına eklenebilir.