A1A2A3 Öğretmen çocukların sandalyelerini alarak uygun şekilde oturmalarını sağlar. Sonra öğretmen masalardan birini çocukların görebilecekleri şekilde ortaya çeker. Oyun için sınıfa daha önceden getirdiği kutuyu ve değişik özellikte (yumuşak, sert, büyük, küçük) olan materyalleri masanın üzerine yerleştirir. Öğretmen oyunda kullanılacağı materyallerden (kaşık, pamuk, kalem, oyun hamuru, sünger, oyuncak araba…) ikişer tane bulundurur.
B2 C2 C3 D1 D2 Öğretmen, çocukların etkinliğe ilgi ve katılımlarını ve çocukların etkinlikte ele alınan kavramlar ile bilişsel gelişim alanına ilişkin kazanımlarını değerlendirmek amacıyla aşağıdaki soruları sorabilir:
Etkinlik Çeşidi
Büyük Grup-Bütünleştirilmiş Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği
Kavramlar
Duyu: Yumuşak-sert, Boyut: Büyük-küçük, Miktar: Ağır-hafif
Aile Katılımı
Öneriler
Uyarlama
Yorum yapmak için giriş yapın.
"Dokunarak Buluyorum" etkinliğinde çocuklar büyük grup-bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği çerçevesinde zengin öğrenme deneyimleri yaşar. Öğretmen çocukların sandalyelerini alarak uygun şekilde oturmalarını sağlar. Sonra öğretmen masalardan birini çocukların görebilecekleri şekilde ortaya çeker. Etkinlikte den birer tanesi kutunun içinde diğerleri ise masanın üzerindedir. Öğretmen çocuklara “Biz materyalleri görmeden sadece dokunarak bulabilir miyiz?” şeklinde soru sorar. Öğretmen daha sonra “Şimdi ben sizi sırayla yanıma çağıracağım ve sizden masanın üzerindeki kenarında delik bulunan kutu - nun içine bir elinizi sokmanızı ve size özelliklerini söylediğim materyali dokunarak bulmanızı bulduğunuz materyali masanın üzerindeki eşiyle birleştirmenizi istiyorum.” şeklinde açıklamada bulunur. Daha sonra çocukları yanına sı - rayla çağırır özelliklerini söylediği materyali görmeden sadece dokunma duyusunu kullanarak eşleme yapmasına yardımcı olur.
den birer tanesi kutunun içinde diğerleri ise masanın üzerindedir. A2 B2C4 Öğretmen çocuklara “Biz materyalleri görmeden sadece dokunarak bulabilir miyiz?” şeklinde soru sorar. Öğretmen daha sonra “Şimdi ben sizi sırayla yanıma çağıracağım ve sizden masanın üzerindeki kenarında delik bulunan kutu - nun içine bir elinizi sokmanızı ve size özelliklerini söylediğim materyali dokunarak bulmanızı bulduğunuz materyali masanın üzerindeki eşiyle birleştirmenizi istiyorum.” şeklinde açıklamada bulunur. Daha sonra çocukları yanına sı - rayla çağırır özelliklerini söylediği materyali görmeden sadece dokunma duyusunu kullanarak eşleme yapmasına yardımcı olur. Eşlemeyi yanlış yapan çocuklara çeşitli ipuçları vererek eşlemeleri doğru yapmaları sağlanır. B3C3C5 Çocuklar şimdi sınıfımızı inceleyelim ve sınıfımızda bulunan sert ve yumuşak, büyük ve küçük, ağır ve hafif eşyaları bulalım der ve çocukları inceleme yapmaları için süre tanır. İnceleme sonunda öğretmen çocuklardan cevaplar alır. C1C4 D1 Çocuklara üzerinde sert-yumuşak eşya resimlerinin bulunduğu çalışma sayfası ve keçeli kalemler verilir. Öğretmen çocuklara çalışma sayfasında bulunan yönergeyi açık, anlaşılır bir şekilde okur (Çocuk Etkinlik Kitabı Etkinlik 45 çalış - ma kâğıdı). Çocuklardan yönergeye uygun olarak çalışma sayfalarını işaretlemelerini ister. Yardım gereken çocuklara yardımcı olur. Çalışma sayfasındaki görseller hakkında çocuklarla konuşarak kağıtları uygun bir yere asabilir. Materyaller A3 Boş kutu, 2 kalem, 2 parça pamuk, 2 sünger, 2 kaşık, 2 parça oyun hamuru, 2 silgi, 2 oyuncak tabak, 2 oyun - cak ayı, 2 kuş tüyü, çalışma sayfaları, Çocuk Etkinlik Kitabı-Etkinlik 45.
A2, A3, B2, C2, C3, D1, D2
